Se nos brindan varios recursos, los cuales nos pueden venir de buena ayuda para impartir una clase con alumnos de los primeros ciclos de primaria.
VÍDEOS
Podemos usar videos de internet, por ejemplo de Youtube. Pero este medio tiene un gran inconveniente, y es que cualquiera puede colgar contenido de mala calidad o inadecuado para los niños. Podemos acudir, como modo de guía, a los vídeos ofrecidos en la 2 (programa ya extinto por el fallecimiento de su autor pero disponibles en streaming), o bien a los vídeos de la BBC. Este canal, que en otras palabras es la televisión pública británica, ofrece vídeos en formato HD, y con grabaciones del audio en estéreo. Ademas, los cambios de plano están hechos con buenos realizadores y con buenas camaras, pudiendo prestar atencion a los detalles de los instrumentos
VÍDEOS PARA NIÑOS
Videos con contenidos de dibujos, como las cintas de disney antiguas. Todas ellas son en casi su totalidad sin dialogos, adaptando la musica a los estados animicos de los personajes y a los determinados envolventes de lo que les rodea.
-Fantasia
-Disney en general
- Clásicos de Hanna Barbera
PELÍCULAS
Películas que puedan ser para adultos, pero que adaptemos su contenido para nuestros alumnos. Podemos identificar diferentes instrumentos. Las siguientes peliculas son consideradas como clasicos, por sus diferentes tomas muy famosas.
- El concierto
- Ensayo de orquesta
- La misión, oboe
- Los chicos del coro
- Amadeus
- Memorias de África, clarinete
Esta pelicula, disponible entera en este enlace, relata los porvenires de un musico de orquesta, con todos los cliqués, chistes e instrumentos de una orquesta completa.
Película muy galardonada, que muestra la vida de los niños cantantes.
Teatro
Teatro, ya sea en vivo o en video, donde el elemento principal sean los instrumentos.
-Las cuatro estaciones (reinterpretación de Vivaldi para teatro)
El significado de la palabra ORQUESTA significa lugar para danzar; es el conjunto de músicos con sus instrumentos los cuales tocan. Existen varios tipos de Orquesta:
a)Orquesta de cámara
Posee formación concreta de instrumentos, número de instrumentales pequeño. Es una orquesta reducida que cabe en un espacio pequeño.
b)Orquesta sinfónica.
Agrupación instrumental que posee instrumentos de 3 familias distintas. Son más de 80 músicos, el número de músicos varía según la obra o partitura que sea tocada.
Los instrumentos que forman la orquesta son :
-Cuerda: ej violín
-Viento-Madera: ej flauta
-Viento-metal: ej Trompeta
-Percusión: Ej bombo.
Dentro de la orquesta están instrumento auxiliares por que no siempre aparecen e invitados según la obra que sea.
c)Concertino
Primer violinista de la orquesta, está situado junto con el director a quien le saluda, es además el mejor violinista. Se encarga de los solos.
Disposición de los instrumentos en el escenario
Depende de la potencia con la que se toque. Los instrumentos de cuerda al frente, cerca del director y del público, va de más agudo al más grave, detrás los de viento, madera y después metal y por último los de percusión.
Director de orquesta
Mantiene el tiempo de la pieza y da entrada a instrumentos, debe de conocer la vida y obra de los compositores. Usan una vara llamada batuta.
Coro
Variedad de voces , agrupadas en cuerdas según sus voces de registro.
Estos coros tienen diferentes características si los componen unas personas u otras. A los coros formados por niños/as, se les denomina coros de voces blancas.
Es posteriormente, cuando en la pubertad cambia la voz en los niños. Sus cuerdas vocales se hacen más largas y por ello, su voz se vuelve por lo general, más grave.
A partir de ahora es cuando aparecen las diferentes voces que existen en un coro.
Distinguimos entre las voces de mujeres:
- Soprano: Voz más aguda de las mujeres.
- Contralto: Voz más grave de las mujeres.
Distinguimos entre las voces de los hombres:
- Tenor: Voz más aguda de los hombres.
- Bajo: Voz más grave de los hombres.
A estas voces, hay que añadir otras voces “intermedias”:
- Barítono: intermedia entre el Bajo y Tenor.
- Contratenor: intermedia entre el Tenor y Contralto.
- Mezzosoprano: intermedia entre Contralto y Soprano.
Así como también podemos mencionar (a modo anecdótico) a los castrati: Cantantes que conservaban su voz aguda gracias a la castración. Uno de los más famosos fue Farinelli.
Al finalizar la clase, el profesor nos sugiere acudir a un concierto al Auditorio nacional, adjuntando un trabajo reflexivo junto con la correspondiente entrada. A modo de broma, nos indica que las orquestas rusas (con nombre de vodka) son las que más instrumentos incorporan a la vez en la orquesta. También es recomendable acudir en el momento del ensayo general (el día antes de la gran actuación) puesto que allí podremos ver las indicaciones del director, y el coste de la entrada es mucho menor. 1. Coroclase 3er ciclo de primaria Vamos a entregar un papel a cada alumno, al azar. Cada papel incluye uno de los instrumentos/ rolesde la orquesta. Al entregarlos, los alumnos tienen que colocarse de tal manera como si estuviesen en una gran orquesta. Este metodo es muy bueno para conseguir ganar respeto y silencio en el aula, aunque se pierda mucho tiempo. Para los alumnos que no se hayan colocado bien, les impondremos un castigo para desinhibirse, como por ejemplo efectuar un baile delante de toda la clase. Objetivos: Conocer la estructura y colocación de la orquesta. Conocer los diferentes instrumentos de la orquesta Trabajar en equipo Desinhibirse 2. !HOY MANDO YO! 1er ciclo primaria Podemos sustituir a los HELPERS/AYUDANTES DE AULA, por diferentes miembros de la orquesta. Cada uno de los miembros tiene sus peculiaridades, como la forma en la que suenan, el tipo de voz...El día que le toque a un alumno ese papel, tendrá que adaptarlo al rol que el profesor haya impuesto. Por ejemplo, si toca el director, el alumno tendrá que estar todo el dia lo mas formal posible, y cuando hable, tendrá que hacer como si llevara una batuta en la mano. Objetivos: Desenvolverse correctamente en el aula Llevar a cabo diferentes roles Ayudar y participar en clase Desinhibirse
